作者：李占峰（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)黨委書記）

黨的二十大報告提出，弘揚(yáng)誠信文化，健全誠信建設(shè)長效機(jī)制。加強(qiáng)誠信文化建設(shè)不僅是完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的重要條件之一，而且是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的內(nèi)在要求。新時代踐行社會主義核心價值觀，必須強(qiáng)化公民的誠信意識，樹立公民的誠信品格。大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的國家棟梁，加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育，不僅有利于涵養(yǎng)大學(xué)生的誠信品格、培育德才并重的時代新人，而且有利于大學(xué)生厚植歷史擔(dān)當(dāng)，勇于肩負(fù)時代使命。當(dāng)前，部分大學(xué)生存在校園失信行為，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序，侵蝕著校園文明建設(shè)，而且在很大程度上弱化了高校思想政治教育的成效。因此，要大力加強(qiáng)大學(xué)生的誠信教育，積極推動誠信教育有機(jī)融入大學(xué)生思政教育。

豐富誠信教育內(nèi)容，在思政課教學(xué)中融入誠信教育

不斷豐富、發(fā)展、完善誠信教育內(nèi)容是提升誠信教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

一是加強(qiáng)馬克思主義理論的科學(xué)指導(dǎo)，不斷深入推進(jìn)大學(xué)生的政治誠信建設(shè)。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，正是由于馬克思主義具有與時俱進(jìn)的理論品格，才能扎根中國大地并為中國的革命、建設(shè)和改革提供科學(xué)指導(dǎo)。推進(jìn)馬克思主義中國化時代化，就要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，強(qiáng)化學(xué)生的政治立場，確保學(xué)生對黨忠誠，始終堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。

二是以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，加強(qiáng)大學(xué)生的誠信道德建設(shè)。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的重要價值準(zhǔn)則之一，也是公民立身處世的基本道德規(guī)范，踐行社會主義核心價值觀必然要求公民在實踐中誠實守信、履約踐諾，要把講誠信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律作為學(xué)校立德樹人的重要教育內(nèi)容。

三是要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的誠信教育資源。中華民族在綿延不斷的歷史發(fā)展過程中傳承了“明禮誠信”“義利兼顧”等優(yōu)秀道德品質(zhì)，不僅滋養(yǎng)著中華民族的精神血脈，也是我們屹立于世界民族之林的重要文化根基。因此，在思政課教學(xué)中要善于汲取傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀資源，使大學(xué)生浸潤在良好的校園文化環(huán)境中。

四是對民族地區(qū)高校而言，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，積極開發(fā)利用民族歷史文化傳統(tǒng)中所蘊(yùn)藏的豐富多彩的誠信故事和案例，加強(qiáng)誠信教育的針對性和生動性。

五是緊密結(jié)合大學(xué)生的實際生活，將學(xué)術(shù)誠信、就業(yè)誠信、生活誠信等內(nèi)容納入高校誠信教育范疇，并根據(jù)不同學(xué)生年齡特點、不同階段教育目標(biāo)及其相互之間的銜接性和邏輯關(guān)聯(lián)，構(gòu)建集系統(tǒng)性、全面性和完整性于一體的誠信教育體系。

創(chuàng)新多種教育方式，在思政教育實踐中強(qiáng)化誠信教育

誠信教育是一個系統(tǒng)工程，是涉及人的道德體系的、知行統(tǒng)一的深層次教育，需要選擇靈活多樣、合理有效的教育方式，從培養(yǎng)理論認(rèn)知到實現(xiàn)情感認(rèn)同，最后落實到行為自覺。

一是有效整合課堂教學(xué)、講座、報告會、實踐活動、辯論會等形式，形成生動、有趣、適用于特定教育對象的教育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生對于誠信的認(rèn)知認(rèn)同。

二是借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（特別是微傳播技術(shù)）和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，將情景教學(xué)、情緒體驗、情感交流、情境互動融入其中，使之相互協(xié)調(diào)，形成立體化、形象化的誠信教育路徑，使學(xué)生產(chǎn)生高度的情感共鳴，從而達(dá)成情感認(rèn)同目標(biāo)。

三是借助民族地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日，通過講述誠信故事、宣傳誠信人物的模范事跡，大力提升誠信教育效果。

四是發(fā)揮模范榜樣的作用，特別是要善于挖掘“身邊人”的典型事跡，通過校園誠信榜樣的宣傳教育，使學(xué)生對抽象的道德認(rèn)識具象化，從而激發(fā)學(xué)生誠信實踐的動力。在選取誠信典型時，既要注重加強(qiáng)正面的引導(dǎo)教育，也要輔之以失信反面案例的警示教育，通過以案釋法，增加大學(xué)生失信的危機(jī)感，讓學(xué)生明確誠信做人的“底線”，不能觸碰法律的“高壓線”，在普及有關(guān)誠信法律知識的同時，促使學(xué)生誠信自律、加強(qiáng)自我約束。

五是把誠信教育生活化，在日常生活細(xì)節(jié)中注重培養(yǎng)學(xué)生的誠信行為，促使學(xué)生真正地將誠信內(nèi)化于心、外化于行，做到知行合一，自覺養(yǎng)成誠實守信的良好習(xí)慣。

立足“大思政”格局，構(gòu)建全方位協(xié)同的誠信教育工作體系

為社會輸送誠實守信的合格人才，是高校作為育人主陣地落實立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求之一。提升高校誠信教育成效，就要立足“大思政”格局，將其有機(jī)融入高校思想政治工作各環(huán)節(jié)各方面，形成各部門緊密聯(lián)動、協(xié)力配合、行之有效的誠信教育工作體系。

一是強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，切實加強(qiáng)高校黨委對大學(xué)生誠信教育的全面領(lǐng)導(dǎo)和整體部署，完善逐層分級的主體責(zé)任機(jī)制建設(shè)。

二是加強(qiáng)高校教師的誠信示范作用。堅決抵制學(xué)術(shù)不端、師德失范和教育腐敗等不良現(xiàn)象，教師要從自身做起，嚴(yán)于律己、廉潔從教、誠實為人、誠信育人，不斷提高教師隊伍整體的思想道德素質(zhì)。

三是建立健全校園信用管理機(jī)制，完善學(xué)生誠信評價體系。通過建立校園誠信信息管理系統(tǒng)，客觀實時地記錄跟蹤學(xué)生在校誠信表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上對大學(xué)生的信用指數(shù)進(jìn)行等級劃分，將評獎評優(yōu)、入黨考核、就業(yè)推薦、助學(xué)貸款等與校園誠信評價掛鉤，提高校園失信成本，降低校園失信風(fēng)險，從而營造良好的校園誠信環(huán)境。

四是獎懲分明，按照層次化、差別化、人性化的原則完善校園失信懲罰制度，以培養(yǎng)誠信品德為目的，以懲罰為手段，對大學(xué)生失信行為進(jìn)行區(qū)分，根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行分類處理，對履行誠信者給予獎勵，對違反誠信者視情節(jié)輕重給予懲罰。

五是發(fā)揮好家、校、社會等各方面的誠信教育合力。要注重家庭在誠信教育中的基礎(chǔ)性和銜接性作用，注重學(xué)校在誠信教育中的關(guān)鍵性和決定性作用，注重社會在誠信教育中的全面性和持久性作用，實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會等各方面的通力合作、協(xié)調(diào)配合、互相促進(jìn)。

《光明日報》（2023年10月24日15版）

來源： 光明網(wǎng)-《光明日報》