大眾網(wǎng)·海報新聞記者 劉蕊 李存 通訊員 趙學(xué)東 濱州報道

為了進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與管理效應(yīng)，提高課題研究質(zhì)量，促進(jìn)教師科研能力的提高，3月19日，無棣縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行以“課題研究促成長 反思總結(jié)促提升”為主題的課題結(jié)題匯報暨教科研交流會。

為保證本次活動的順利舉行，學(xué)校進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，教科室制定了詳細(xì)的方案，參加匯報的課題負(fù)責(zé)人做了精心準(zhǔn)備，利用PPT主要從“課題研究工作報告”“課題研究主要成果報告”“課題研究主要成效報告”等不同視角對課題的研究目的、研究方法、研究過程與研究成果等方面進(jìn)行闡述，真正做到“為用而研”“研而有用”。

課題匯報精彩紛呈，每位教師都做了很多細(xì)致的工作。教師們能結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)深入挖掘，尋根溯源，研究思路明確，取得的研究成果明顯。會議既結(jié)題又推報，承前啟后、繼往開來：既是鑒定論證會，又是培訓(xùn)指導(dǎo)會?；仡櫿n題研究的道路，雖然飽含汗水和艱辛，但更多的是收獲和喜悅，在研究的過程中，課題組成員不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷完善，努力把自己打造成教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。

行路方能致遠(yuǎn)，砥礪幫助前行。教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。有研究才有效率，有研究才能成長，有研究才有風(fēng)格。以研促教，科研興教。課題研究讓教師告別迷茫，明確方向。

據(jù)悉，無棣縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直致力于培養(yǎng)研究型教師，多措并舉，該校教師研究熱情高漲，形成了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)特的小課題文化。小課題緊緊圍繞教學(xué)中的問題開展，課題雖小，卻是教師們專注務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干的最好證明。下一步，無棣縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)且行且思，繼續(xù)深化學(xué)?？蒲泄ぷ?，讓每一位教育工作者持續(xù)性開展教育科研，勇立教育潮頭，永葆教育活力。