肖航 張文利 等

2021年7月7日，安徽大學和南陵縣人民政府合作共建“安徽大學南陵大工山實踐教育基地”啟用儀式暨“南陵縣大工山礦冶遺產(chǎn)保護利用專家研討會”在安徽省南陵縣舉行，來自北京大學、南京大學、北京科技大學、四川大學、安徽大學、湖北理工學院、中國文化遺產(chǎn)研究院、中國國家博物館、南京博物院、湖北省文物考古研究所、江西省文物考古研究院、安徽省文物考古研究所、黃石市博物館等國內(nèi)知名高校、科研院所和文博單位的20余位專家學者齊聚南陵，考察名聞遐邇的大工山古銅礦冶遺址，共同為該遺址的研究、保護、宣傳、利用工作建言獻策，讓南陵成為國內(nèi)外學界探討中國礦冶文化和青銅文明的重要熱點區(qū)域。

會議現(xiàn)場

大工山礦冶遺址群位于南陵縣西、南的低山丘陵地帶，海拔50-300米，占地約400平方公里，是一處包含有采礦、冶煉的青銅工業(yè)遺址群。大工山實踐教育基地以安徽大學承擔的國家社科基金重大項目“安徽沿江地區(qū)礦冶遺址調(diào)查與綜合研究”為契機，是安徽大學與南陵縣人民政府簽訂的《安徽大學—南陵縣人民政府關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的合作框架協(xié)議》的具體實施項目之一?；貙@礦冶考古、礦冶遺址保護、青銅文化研究等相關(guān)課題開展教學、科研、文化遺產(chǎn)保護和利用工作，同時，在戰(zhàn)略決策咨詢、研學旅游發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等方面立體發(fā)力。

大工山

大工山實踐教育基地

研討會上，專家們結(jié)合自己所從事的研究領(lǐng)域，圍繞大工山礦冶遺址的考古研究和保護利用，以及安徽大學考古學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研方向等各抒己見，就如何進一步提升南陵大工山礦冶遺址的文化影響力建言獻策，現(xiàn)依發(fā)言順序整理如下：

李延祥（北京科技大學科技史與文化遺產(chǎn)研究院）

礦冶遺址，現(xiàn)在國內(nèi)至少有四大地區(qū)，長江中下游，中條山，西北地區(qū)以黑水河為主戰(zhàn)場，東北主要是大興安嶺南端、內(nèi)蒙古赤峰地區(qū)，其中不乏年代早、規(guī)模大的采冶遺存。南陵宣傳本地區(qū)古代礦冶遺存時，要注意結(jié)合最新的考古發(fā)現(xiàn)來進行準確定位。以往將南陵地區(qū)出土的銅塊視為“冰銅錠”，實際不是冰銅錠，它是銅鐵各半、含硫不到1%的粗銅。如果是冰銅的話，那必須含硫20%左右。關(guān)于冶煉用煤問題，根據(jù)現(xiàn)有考古資料，煤被大規(guī)模用于冶煉生產(chǎn)的時間約在宋代，而且因其易碎的特性，煤需要處理成焦炭后方可使用。大工山地區(qū)在冶煉生產(chǎn)中是否將煤作為燃料，可以分析爐渣，爐渣里鉀含量低，一般低到1%以下，而且爐渣里會殘留有焦炭，這就可以證明了。大工山遺址的開發(fā)和利用，可以弄個三五公里的礦洞，這邊進去那邊出來，才能對游客產(chǎn)生吸引力，取得較好的經(jīng)濟效益。此外，要結(jié)合長江流域其他地區(qū)的礦冶遺產(chǎn)分布情況，聯(lián)合申報世界文化遺產(chǎn)，有序推進遺址公園建設(shè)。

曹兵武（中國文化遺產(chǎn)研究院總工程師）

南陵縣礦冶遺存基本涵蓋了青銅器制作過程的各個環(huán)節(jié)，為冶金考古的深入開展提供了重要研究資料。鑒于本地區(qū)如此豐富的古代礦冶遺存，建議從工業(yè)考古的角度探究青銅產(chǎn)業(yè)發(fā)展背后的社會、經(jīng)濟、文化、技術(shù)等各要素，并把牯牛山城、土墩墓及其他相關(guān)的考古遺址結(jié)合起來進行研究。安徽大學大工山教育實習基地的建立，不僅極大地改善原有的考古工作條件，還對提升考古專業(yè)的科研和教學水平具有重要意義。需要注意的是，大工山基地處于全國重點文物保護范圍內(nèi)，除了開展科研、教學、保護、展示工作之外，還要思考對外宣傳的問題，應(yīng)將古代遺產(chǎn)資源與高校智力相結(jié)合，嘗試尋找一條滿足南陵地方社會可持續(xù)發(fā)展之路。

李映福（四川大學考古文博學院副院長）

大工山實習基地的發(fā)展，要滿足三個需要：

首先，考古人才的培養(yǎng)需要滿足新形勢的需求，安徽大學考古學科應(yīng)以大工山實踐教育基地的建設(shè)為契機順勢而上，實現(xiàn)跨越性發(fā)展；

其次，需要樹立任務(wù)意識，專題考古和區(qū)域考古是現(xiàn)階段中國考古學的兩個重要任務(wù)，大工山實踐教育基地位于大工山礦冶遺址的核心區(qū)域，具有鮮明的專題考古特點，不僅為安徽大學提供了一個教育的平臺，更有助于構(gòu)建一個多學科、多人才、多機構(gòu)、多集團相融合的科研平臺，以滿足專題考古多學科交叉的合作需要；

第三，需要滿足地方文化建設(shè)需求，安徽大學應(yīng)該借助大工山實踐教育基地這個平臺，與地方建立聯(lián)動機制，將不同的專業(yè)、不同的領(lǐng)域、不同的單位、不同性質(zhì)的機構(gòu)整合起來，共同推動南陵縣文化建設(shè)事業(yè)。大工山實踐教育基地的建立最為重要的是人才培養(yǎng)，在實習基地的運行過程中不斷總結(jié)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，并以省級或者國家級教學成果為目標，以此推動新形勢下考古人才培養(yǎng)的需要。此外基地的建設(shè)需要一個常態(tài)化的投入，尤其是實驗室的建設(shè)和經(jīng)費的持續(xù)保障。在科學研究方面，要將金屬資源置于早期文明和中國文明多元一體的框架下開展研究，尤其是要從技術(shù)的角度進行思考，技術(shù)的傳播在中華文明由多元到一體的發(fā)展過程扮演了重要角色。古代文化遺產(chǎn)的推廣是考古工作者的重要社會責任，南陵地區(qū)古代礦冶遺存的宣傳可以從技術(shù)層面入手，通過舉辦相關(guān)的手工業(yè)生產(chǎn)實踐活動來吸引社會人士的關(guān)注，提高古代礦冶遺存的社會影響力。此外還可以借鑒貴州萬山朱砂礦開采遺址的保護利用模式，為南陵縣古代礦冶遺存的保護、開發(fā)和展示提供新思路。

張敏（南京博物院研究員）

安徽大學南陵大工山的實踐教育基地以國家社科重大項目為契機，依托大工山礦冶遺址群，圍繞礦冶考古、礦業(yè)遺址保護、青銅文化研究等相關(guān)課題開展教學、科研、文化、遺產(chǎn)保護的利用工作，可有效提升學科建設(shè)水平，有效提升田野實踐能力、遺產(chǎn)保護能力和科學研究能力，意義重大。大工山銅礦冶煉遺址群，在兩周時期，先后屬于吳國、越國、楚國，銅資源作為戰(zhàn)爭資源，由政府全面掌控，應(yīng)就銅資源的流向進行深入研究。南陵大工山實踐教育基地作為國內(nèi)校地共建的考古基地中唯一一個專題性實踐教育基地，應(yīng)該突出體現(xiàn)礦冶考古的特點。對此，可以從以下幾點開展工作：

第一，在考古發(fā)掘與調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合考古學和歷史學的研究優(yōu)勢，嘗試探討大工山及周邊地區(qū)先秦時期礦冶活動的開發(fā)和管理模式，進而分析吳、楚、越如何實現(xiàn)對這一地區(qū)銅資源的控制等問題；

第二，關(guān)注銅礦資源的流通問題，大工山地區(qū)主要是以采、冶工作為主，其主要產(chǎn)品應(yīng)是銅錠，但對于銅錠的流通方向至今不甚清晰，不過新中國成立以來江蘇金壇、丹陽，浙江甌江流域發(fā)現(xiàn)的碎銅塊可為接下來的研究提供一個方向；

第三，以安徽大學的科研力量為依托，實現(xiàn)對南陵大工山礦冶遺址的全面了解，并在此基礎(chǔ)上探尋這一地區(qū)銅礦資源的開發(fā)利用中是否存在技術(shù)創(chuàng)新，如開采技術(shù)、冶煉技術(shù)等，最終通過與其他礦冶遺址進行橫向?qū)Ρ?，在中國科學技術(shù)發(fā)展史中給予大工山礦冶遺址一個適當?shù)臍v史定位；

第四，以基地的建立為契機，在保護礦冶遺址的前提下進行合理地開發(fā)和利用，如考古遺址公園的建設(shè)，如此既可以提升南陵旅游的知名度，又能達到實踐教育基地立足地方、服務(wù)地方的建設(shè)理念；

第五，尋找鑄造遺存，填補產(chǎn)業(yè)鏈中器物鑄造的缺環(huán)；

第六，進一步開拓研究視野，大力推動科技考古的參與力度，彌補傳統(tǒng)考古的研究局限，做到更為科學地闡釋南陵大工山遺址的各種文化現(xiàn)象。

周廣明（江西省文物考古研究院研究員）

南陵大工山實踐教育基地的建設(shè)，第一，要堅持人才培養(yǎng)為第一要義，作為高等教育機構(gòu)，安大考古學科要積極貫徹習近平總書記關(guān)于培養(yǎng)和壯大考古隊伍的重要講話精神，依托大工山基地增強學生對學科理論方法的了解與認識，培養(yǎng)學生的田野實踐工作能力，為中國考古事業(yè)源源不斷輸入人才；

第二，要積極參與國家層面課題，提高范式意識，安大冶金考古要在原有社科基金資助的基礎(chǔ)上，依托大工山礦冶遺址，積極爭取納入“考古中國”和“長江文明研究”兩大課題之中，其次要以南陵地區(qū)礦冶遺產(chǎn)為中心，從礦冶考古的角度出發(fā)，結(jié)合南陵地區(qū)礦冶遺存的自身情況，就冶金考古的理論方法和技術(shù)路線進行分析和反思，摸索出一套冶金考古的研究范式，使之既能體現(xiàn)考古學的特性，又可彰顯冶金考古的獨特性；

第三，要發(fā)揮歷史學院的科研優(yōu)勢，構(gòu)建南陵區(qū)域歷史文化，把考古學和歷史學研究相結(jié)合，厘清礦產(chǎn)資源的利用和開發(fā)模式，技術(shù)和管理體系，真正實現(xiàn)透物見人，融匯成為一個以礦冶為中心的、豐滿的歷史圖景，講好南陵故事；

第四，文化遺產(chǎn)的保護與利用可以從多個視角進行切入，由此推動各個領(lǐng)域、各個部門群策群力，從不同的角度對這個遺址的歷史文化、科學技術(shù)等價值進行深度的挖掘和闡釋。

李剛（中國國家博物館研究員）

兩漢時期皖江流域的銅料對外輸出的問題也要重點關(guān)注，已有的青銅器數(shù)據(jù)分析顯示日本列島、朝鮮半島兩漢時期的銅料不排除來自長江下游的可能性，這指示我們要將銅料流通的研究視野擴展至整個東亞地區(qū)。此外，銅陵、南陵的古代采礦遺存均位于銅官山—大工山銅礦帶范圍內(nèi)，但前者的古代礦冶遺存的破壞較為嚴重，尤其是西周時期的采礦遺存已難覓痕跡，因此寄望于能在南陵地區(qū)發(fā)現(xiàn)西周或者時代更早的采礦遺址，以及與鑄造相關(guān)的遺存。期望將來可以和安徽大學展開合作，利用新的科技手段，如遙感、激光雷達、熱紅外及電磁層析等技術(shù)來探測煉渣的分布情況，掌握整個大工山地區(qū)礦冶遺址的分布范圍，為今后的保護與研究奠定基礎(chǔ)。

陳樹祥（湖北省文物考古研究所研究員）

如果是幾個省聯(lián)合起來申報世界遺產(chǎn)，力量就大多了。大工山礦冶遺址作為全國重點文物保護單位，在現(xiàn)有的保護基礎(chǔ)上，可以從以下幾個方面繼續(xù)推進：第一，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，制定一個長期的保護、利用與發(fā)展規(guī)劃，堅持問題導(dǎo)向，突出學術(shù)目的；第二，在制定出合理的保護與利用發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，積極謀取國家文物局的支持，爭取納入“考古中國”項目的“長江中游文明進程”的子課題之內(nèi)，以激發(fā)地方與學校的積極性；第三，明確學術(shù)思想，遺產(chǎn)的保護、開發(fā)與利用要堅持以學術(shù)為導(dǎo)向，如此在發(fā)展地方地方經(jīng)濟的同時，亦有助于推動學術(shù)研究的開展和人才培養(yǎng)等多重目標。

吳桂兵（南京大學歷史學院教授）

大工山基地的建立不僅將極大推動安徽大學考古學科的發(fā)展，更是踐行了習近平總書記關(guān)于建設(shè)中國特色、中國風格、中國氣派的考古學的重要講話精神。本地區(qū)的銅礦采冶活動延續(xù)時間長，且現(xiàn)存有較為豐富的文獻史料，今后本地區(qū)礦冶考古的研究可以將時間范圍延伸至漢唐時期。

曲毅（黃石市博物館副研究員）

相較于湖北銅綠山，南陵大工山礦冶遺址的保存現(xiàn)狀良好，凝聚了歷屆領(lǐng)導(dǎo)和地方文物工作者的心血，近年來南陵縣委、縣政府制定了400平方千米的遺址保護區(qū)，其中還設(shè)置有核心保護地點，這種設(shè)立大范圍保護區(qū)的方式值得很多地方學習。

王定興（湖北理工學院副教授）

礦業(yè)文化研究要與地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，不僅要以塌里牧礦冶遺址為核心，還要將周邊的工業(yè)遺址一同納入研究視野，突出工業(yè)遺址的獨特性、系統(tǒng)性、先進性、完整性和群眾性。

李治益（安徽省文物考古研究所黨委書記）

對南陵地區(qū)礦冶遺存進行考古學研究，除了圍繞礦冶遺存本身之外，從銅礦開采到冶煉加工，這一系列流程背后的生產(chǎn)組織和人群社會亦應(yīng)當給予充分的關(guān)注。此外還要注意關(guān)切地方需求，說好地方文化，助力地方文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。對于礦冶遺存的對外宣傳，建議南陵與銅陵兩地進行合作，共同推動皖南沿江地區(qū)古代礦業(yè)遺產(chǎn)的宣傳、保護和開發(fā)。

劉奇中（安徽省文化和旅游廳文物保護處調(diào)研員）

南陵大工山實踐教育基地的建設(shè)是貫徹落實習近平總書記關(guān)于考古工作重要講話精神一個重要舉措，并期待基地能夠依托南陵縣豐富的礦冶遺存和安徽大學的學科人才優(yōu)勢，形成良性互動的長效發(fā)展機制，努力建成安徽省校地合作的一個標桿和典范。三點建議：第一是研究先行，研究工作是一切工作的基礎(chǔ)，但目前的大工山礦冶遺存的研究工作尚不充足，很多問題仍待解決；第二是加強保護，在原有保護規(guī)劃基礎(chǔ)上，嘗試申請國家重點文物保護單位專項保護資助；第三是開發(fā)利用，積極推動省級遺址公園的申報工作，并將申報國家遺址公園作為遠景目標。同時，安徽大學作為一所綜合性高校，應(yīng)當發(fā)揮自身的科研能力和學科優(yōu)勢，助力南陵縣大工山礦冶遺存的研究、保護和開發(fā)工作，并為今后的礦冶遺存的展示打下基礎(chǔ)。

盛險峰（安徽大學歷史學院院長）

本次研討會以安徽大學大工山實踐教育基地的揭牌為契機，圍繞著南陵地區(qū)礦冶考古及礦冶遺產(chǎn)保護為主題進行了深入的探討。專家們的發(fā)言立足現(xiàn)實，從安徽大學和南陵縣的雙重角度出發(fā)，不僅為安徽大學考古學科的發(fā)展集思廣益，更為南陵縣礦冶遺產(chǎn)的開發(fā)、保護和利用建言獻策，體現(xiàn)了南陵大工山實踐教育基地“校地合作、互利共贏”的指導(dǎo)理念。

發(fā)言整理：肖航、張文利、王東明、魏國鋒