長(zhǎng)期以來，績(jī)點(diǎn)都是困擾莘莘學(xué)子的問題。在高強(qiáng)度的學(xué)業(yè)考核壓力下，無數(shù)學(xué)生為了總成績(jī)提高一、兩分而陷入不必要的內(nèi)卷泥潭。為了改變這一現(xiàn)狀，減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院展開試點(diǎn)改革，實(shí)行“等級(jí)制”的考核評(píng)定方式。北大校報(bào)記者就此展開調(diào)研，深入了解這一改革推行情況。調(diào)研成稿如下，特此刊登。

提到成績(jī)，離不開“平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)”（GPA，Grade Point Average），這是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的關(guān)鍵指標(biāo)，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、保送生資格評(píng)選和申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)占據(jù)重要地位。GPA計(jì)算會(huì)將每門課程的績(jī)點(diǎn)乘以學(xué)分，加起來以后除以總的學(xué)分，得出平均分，因此，學(xué)分不同的課程在GPA中的權(quán)重也有所不同。

在績(jī)點(diǎn)的壓力下，很多同學(xué)在選課時(shí)就開始謀劃，更加傾向參考教師往年的給分情況選課，而不是依據(jù)對(duì)課程本身的了解或興趣，“卷”法多種多樣。近期生命科學(xué)學(xué)院采取了一種“等級(jí)制”的考核評(píng)定方式，同時(shí)放棄GPA排名，讓我們來一探究竟。

不要把學(xué)生捆綁在成績(jī)上

“對(duì)績(jī)點(diǎn)的卷是沒有必要的，學(xué)生應(yīng)該從考試的戰(zhàn)車上解脫下來?！?/span>

在大學(xué)，學(xué)生們內(nèi)卷成績(jī)已是一種比較普遍的現(xiàn)象，而對(duì)北大生命科學(xué)學(xué)院的學(xué)生而言，除了本身龐雜的專業(yè)課外，還需要掌握大量的數(shù)理化和計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，相比其他院系課程學(xué)分要求更高，并且大部分同學(xué)會(huì)選擇較早地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。對(duì)GPA的追求更是讓大家分身乏術(shù)，沒有多余的精力和時(shí)間再去參與社會(huì)實(shí)踐或者去聽一些自己感興趣的課程。

一味追求高績(jī)點(diǎn)形成的內(nèi)卷，也使得學(xué)生在選課和學(xué)習(xí)上的應(yīng)對(duì)策略發(fā)生了改變。生命科學(xué)學(xué)院黨委副書記唐平介紹，“為了獲得更高的得分，很多同學(xué)會(huì)在考前刷往年題，甚至?xí)o教師寫信，直接懇求給予更高的分?jǐn)?shù)?！?/span>

“我自己和我從身邊同學(xué)感受到的可能更多是，對(duì)低績(jī)點(diǎn)的極端恐懼?！?020級(jí)強(qiáng)基計(jì)劃的陳佳璐同學(xué)就深感GPA限制了自己的課程選擇，“盡管學(xué)習(xí)數(shù)理課程非常有必要，我自己也很喜歡學(xué)，但為了績(jī)點(diǎn)，我只能選擇盡可能少選這些課程?！毕啾扔凇案呖即笫　钡耐瑢W(xué)扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，大一大二的選課，于她而言就像上刑。幾門課程的低績(jī)點(diǎn)會(huì)給總績(jī)點(diǎn)帶來幾乎是毀滅性的影響，日后想要挽救難之又難。

北京大學(xué)有很多非常重要、優(yōu)質(zhì)的教育資源，有著名的學(xué)者和科學(xué)家，更有人文學(xué)科的大師，每一位老師都有不同的思維方式和獨(dú)特的學(xué)術(shù)造詣，過度追求高績(jī)點(diǎn)的同學(xué)們被捆綁在考試分?jǐn)?shù)的“戰(zhàn)車”上，思想會(huì)變得僵化。在生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)王世強(qiáng)看來，這樣下去，會(huì)背離綜合素質(zhì)培養(yǎng)的初衷，擠占了同學(xué)們課外學(xué)習(xí)、科研實(shí)踐和個(gè)人發(fā)展的時(shí)間。

在一次教學(xué)座談會(huì)中，很多學(xué)院都提到了本科生對(duì)績(jī)點(diǎn)的過分追求影響到綜合素質(zhì)提升的問題。由于生命科學(xué)學(xué)院學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)尤為突出，龔旗煌校長(zhǎng)特別支持生命科學(xué)學(xué)院來做試點(diǎn)，試行等級(jí)制成績(jī)?cè)u(píng)定，緩解績(jī)點(diǎn)內(nèi)卷，為優(yōu)化本科教育體系探索可行的方案。

經(jīng)過幾次調(diào)研和座談，生命科學(xué)學(xué)院決定從2020級(jí)開始，在本院開設(shè)的專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐類課程的成績(jī)?cè)u(píng)定中推薦采用等級(jí)制。學(xué)生的成績(jī)可以采用A（相當(dāng)于85分或以上）、B（相當(dāng)于75-85分）、C（相當(dāng)于65-75）、D（相當(dāng)于60-65）、F（不及格）五個(gè)等級(jí)。成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)用優(yōu)秀率（A%，成績(jī)?yōu)锳的課程所占的比例）和優(yōu)良率（AB%，成績(jī)?yōu)锳和B的課程所占的比例）替代GPA。對(duì)于單門課程而言，則與以往相同，成績(jī)優(yōu)秀率不超過40%，不及格率不超過5%。

生命科學(xué)學(xué)院的很多課程包含大量需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，而隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科進(jìn)步，很多知識(shí)在不斷地更新迭代，通過死記硬背和刷題得到的死知識(shí)并不重要，重要的是通過學(xué)習(xí)弄清基本概念、基本原理，學(xué)會(huì)邏輯思維和批判思維，提高創(chuàng)新能力。“競(jìng)爭(zhēng)本身不是壞事，關(guān)鍵是卷得必要還是不必要?！蓖跏缽?qiáng)指出，“一門課程，如果能考到85分以上，我們認(rèn)為從知識(shí)掌握上已經(jīng)足夠好了，沒有必要再花很大的精力達(dá)到95分以上?！鄙茖W(xué)學(xué)院對(duì)本科生實(shí)行等級(jí)制、放棄GPA的目的，是為了給同學(xué)們留出更多的時(shí)間去進(jìn)行素質(zhì)提升，比如聽一些名家講座，選修一些人文課程，參加科研實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐等等。

粗線條評(píng)價(jià)成績(jī)

等級(jí)制的安全著陸”

在2021級(jí)細(xì)胞遺傳班的王韻瑞看來，等級(jí)制既有區(qū)分度，也能緩解同學(xué)之間的內(nèi)耗，讓他能夠投入更多的時(shí)間在實(shí)際的科研訓(xùn)練中，對(duì)于心理上的焦慮也有一定的緩解?！澳壳皝碚f，我只有生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)一門課是等級(jí)制計(jì)分的，看著其他同學(xué)能有等級(jí)計(jì)分的生化遺傳生理等課程心里十分羨慕?！?/span>

在實(shí)行等級(jí)制前，生命科學(xué)學(xué)院對(duì)同學(xué)們組織了3次問卷調(diào)研，同學(xué)們對(duì)這種評(píng)價(jià)機(jī)制的支持度達(dá)到了88%。唐平介紹道，“這個(gè)支持率比我們預(yù)期的要高?！敝?，教務(wù)辦公室根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了討論，也對(duì)方案進(jìn)行了一系列的修改。

疫情為生命科學(xué)學(xué)院實(shí)行等級(jí)制提供了一個(gè)過渡契機(jī)。疫情期間，很多課程的授課形式發(fā)生了改變，學(xué)校提倡采用靈活的評(píng)價(jià)方式，比如采用PF制（pass/fail，即二級(jí)制，只得到基礎(chǔ)學(xué)分，不參加績(jī)點(diǎn)計(jì)算）等。利用這個(gè)契機(jī)，生命科學(xué)學(xué)院很多老師開始實(shí)行等級(jí)制，這種“粗線條評(píng)價(jià)成績(jī)”的方式給疫情期間考試評(píng)價(jià)提供了便利。在上學(xué)期，生命科學(xué)學(xué)院有近40門課程，包括幾乎所有的主干課程開始實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，“尤其是實(shí)驗(yàn)課，你很難給學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)做一個(gè)具體分?jǐn)?shù)的量化”，王世強(qiáng)說，“對(duì)于將來要繼續(xù)從事科研的同學(xué)，只要你掌握了課程的核心概念和主要原理，不需要再花時(shí)間去記憶很多細(xì)枝末節(jié)的、可以輕易檢索到的內(nèi)容，可以拿到A的成績(jī)，能夠留出更多的精力去放飛興趣，或探索未知。”

等級(jí)制的實(shí)行也凸顯出一系列同學(xué)們關(guān)心的問題，比如獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、申請(qǐng)出國(guó)和保研等。唐平介紹道，實(shí)行等級(jí)制之后，獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定就相應(yīng)改為根據(jù)“優(yōu)秀率”進(jìn)行篩選。

生命科學(xué)學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)價(jià)體系也隨之調(diào)整，選擇更加綜合的方式考查學(xué)生，這其中就包括了科研實(shí)踐、學(xué)生工作、社會(huì)公益等。負(fù)責(zé)學(xué)生工作的唐平介紹道，“學(xué)院很早就對(duì)綜合測(cè)評(píng)進(jìn)行了改革，不再進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名，2015年開始做分類評(píng)價(jià)，這其中就包括了學(xué)業(yè)、科研、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)維度，在評(píng)價(jià)中，學(xué)習(xí)成績(jī)的比重并不是最重要的?！痹谠u(píng)審過程當(dāng)中，生命科學(xué)學(xué)院的同學(xué)們需要提交一份申請(qǐng)材料，其中就要包括過去一年中的成就和工作以及感悟。同時(shí)，學(xué)院也邀請(qǐng)教授和教職老師參與其中，“他們才是真正了解學(xué)生在課堂中和實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際表現(xiàn)的人，我們不是單純關(guān)注大家的卷面分?jǐn)?shù)?！?/span>

對(duì)于選擇繼續(xù)讀研的同學(xué)，副院長(zhǎng)王世強(qiáng)也是給大家了一顆定心丸，“生命科學(xué)領(lǐng)域的導(dǎo)師在錄取研究生的時(shí)候，對(duì)北大學(xué)生的考試成績(jī)要求是很低的，導(dǎo)師們主要是看學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括科學(xué)興趣、研究能力、合作意識(shí)以及英文水平等?？蒲行枰粋€(gè)很長(zhǎng)的周期，創(chuàng)新能力需要在實(shí)踐中經(jīng)歷很多挫折而提升。學(xué)生將精力投入到把成績(jī)從90分提高到97分這件事情上得不償失。我們?nèi)∠?jī)點(diǎn)，改成等級(jí)制，正是為了減輕大家的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化時(shí)間利用?！?/span>

試行等級(jí)制之后，很多同學(xué)最大的擔(dān)心也是在申請(qǐng)出國(guó)時(shí)要求的GPA，生命科學(xué)學(xué)院將為有出國(guó)留學(xué)需要的同學(xué)提供一份證明，“我們會(huì)向國(guó)外學(xué)校說明我們采用等級(jí)制的評(píng)價(jià)方式，相信在第一批實(shí)行等級(jí)制的同學(xué)成功申請(qǐng)到國(guó)外學(xué)校之后，同學(xué)們的疑慮就會(huì)打消?！?/span>

回歸初心、回歸夢(mèng)想的嘗試

“虛高的分?jǐn)?shù)不代表一個(gè)人的創(chuàng)造力，也不造就未來的成功?！?/span>

“國(guó)內(nèi)很多大學(xué)已經(jīng)采用等級(jí)制了，我們更多要做的是引導(dǎo)同學(xué)們正確看待新的評(píng)價(jià)機(jī)制，也認(rèn)真傾聽不同的聲音。”

等級(jí)制無疑是生命科學(xué)學(xué)院淡化排名，回歸素質(zhì)教育的一次嘗試，引導(dǎo)學(xué)生將視野放長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于未來生涯發(fā)展和社會(huì)定位。

3次調(diào)研，試行等級(jí)制的支持度達(dá)到88%，這比唐平副書記預(yù)期的要高很多，“當(dāng)時(shí)看到這么高比例贊同之后，我們就覺得實(shí)行起來阻力應(yīng)該不會(huì)太大。”

生命科學(xué)學(xué)院試行等級(jí)制其實(shí)不是創(chuàng)新，因?yàn)楹芏鄬W(xué)校已經(jīng)在做。王世強(qiáng)認(rèn)為，“我們現(xiàn)在的績(jī)點(diǎn)都是從西方搬過來的，但和我們的本土實(shí)際情況并不是完美契合的，北大早年曾實(shí)行過5分制，當(dāng)時(shí)學(xué)生的整體素質(zhì)也是很高的?！?/span>

對(duì)等級(jí)制的試行，也有不同的聲音。陳佳璐同學(xué)認(rèn)為，以優(yōu)良率代替GPA只在院系內(nèi)部認(rèn)可，但是對(duì)于出國(guó)、跨專業(yè)保研的同學(xué)而言，還是結(jié)果未知的事情?！霸诒Ｑ袝r(shí)，不少外院系尚不認(rèn)可等級(jí)制與優(yōu)秀率，國(guó)外高校更是只接受GPA?！?/span>

“等級(jí)制并沒有改變‘卷’的本質(zhì)，以前同學(xué)們焦慮得低分，現(xiàn)在焦慮得‘B’，對(duì)于之前績(jī)點(diǎn)排名名列前茅的同學(xué)而言，等級(jí)制對(duì)他們來說并不友好?！邤?shù)’的100分和‘體育’的85分在優(yōu)秀率上表現(xiàn)是一樣的，可能會(huì)導(dǎo)致上游學(xué)生優(yōu)秀率排名低于績(jī)點(diǎn)排名?！?/span>

而對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的馬啟為來說，未來的選擇是多種多樣的，“其實(shí)等級(jí)制是一種解壓，能夠讓我更好地平衡科研和學(xué)業(yè)，將來不論是讀研還是出國(guó)，我都會(huì)給自己更多的備選方案。”

對(duì)于不同的聲音，王世強(qiáng)說出了自己的看法，同學(xué)們更應(yīng)該專注于為未來的生涯來塑造自己，而不是著眼于成績(jī)，不要做書呆子?！皩?duì)于將來從事科研的生科專業(yè)同學(xué)而言，通過刷題和套路獲得的分?jǐn)?shù)并無意義?！?/span>

淡化排名、引導(dǎo)興趣、提升素質(zhì)、適應(yīng)未來是生命科學(xué)學(xué)院試行等級(jí)制、淡化排名的初衷。

“從小學(xué)到高中，同學(xué)們對(duì)成績(jī)是非常在意和敏感的，導(dǎo)致大家在大學(xué)也會(huì)‘卷’成績(jī)，認(rèn)為高績(jī)點(diǎn)對(duì)自己接下來的研究生申請(qǐng)或者出國(guó)留學(xué)會(huì)有很大的幫助。他們會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間在提高自己的考試成績(jī)上，但我認(rèn)為這不是北大學(xué)生該有的狀態(tài)，這其實(shí)是走偏了的一種狀態(tài)?！蓖跏缽?qiáng)副院長(zhǎng)說，“我們的初衷是想讓大家不要對(duì)這些分?jǐn)?shù)過于斤斤計(jì)較，追求蠅頭小利，也不因?yàn)閷W(xué)分權(quán)重不同而區(qū)別自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。北京大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生要有廣闊的胸懷和遠(yuǎn)大的理想。希望這次等級(jí)制的嘗試，能夠促進(jìn)每位同學(xué)在北大更好地放飛夢(mèng)想。

來源|《北京大學(xué)校報(bào)》第1642期第2版