河南等地新發(fā)感染來源不明疫情,存在隱匿傳播風(fēng)險!所有學(xué)校假期后一周嚴格健康監(jiān)測
來源:【新鄉(xiāng)日報】
5月6日,國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制召開新聞發(fā)布會,介紹從嚴從實抓好疫情防控工作有關(guān)情況,并回答媒體提問。
——目前全球疫情仍處于高位 病毒還在不斷變異
國家衛(wèi)健委新聞發(fā)言人米鋒:5月5日,世界衛(wèi)生組織表示,2020年和2021年,全球與新冠肺炎大流行直接或間接相關(guān)的全部死亡人數(shù)約為1490萬。目前,全球疫情仍處于高位,病毒還在不斷變異。
——北京疫情擴散風(fēng)險已有所降低 上海疫情防控形勢持續(xù)趨穩(wěn)
米鋒:5月以來,全國疫情防控形勢整體趨穩(wěn),日新增本土確診病例和無癥狀感染者繼續(xù)下降。截至目前,21個省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團全域為低風(fēng)險地區(qū),但仍存在反彈風(fēng)險,疫情防控形勢依然嚴峻復(fù)雜。
吳良有:上海市疫情近期每日新增感染者數(shù)持續(xù)下降,疫情防控形勢持續(xù)趨穩(wěn);吉林省疫情仍處于掃尾階段,隔離點和封控區(qū)以外的風(fēng)險已經(jīng)基本控制;北京市疫情通過區(qū)域核酸篩查和密接排查管控,擴散風(fēng)險已有所降低;江西省南昌市疫情已得到有效控制,但上饒市疫情需要加大篩查和管控力度;遼寧、浙江、河南等地近期新發(fā)感染來源不明的疫情,存在隱匿傳播風(fēng)險,溯源調(diào)查和管控防范難度增大。
——梁萬年談我國新冠疫情防控四個階段
國家衛(wèi)健委疫情應(yīng)對處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組專家組組長梁萬年在會上指出,從2020年以來,我國的新冠疫情防控大體上分為四個階段:
第一階段,突發(fā)疫情應(yīng)急圍堵階段,這一階段主要是對突如其來的新冠肺炎疫情,是一場遭遇戰(zhàn),打的也是一場阻擊戰(zhàn)。但是中國堅持“內(nèi)防擴散、外防輸出”的總策略,用3個月左右的時間取得了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果,也為世界贏得了寶貴的時間,提供了經(jīng)驗。
第二階段,常態(tài)化疫情防控探索階段。在這個階段,核心是堅持“外防輸入,內(nèi)防反彈”這個總的策略。在這個總策略指導(dǎo)下,對中國本土所出現(xiàn)的零星散發(fā)病例和局部的聚集性疫情,以核酸檢測為中心來擴大預(yù)防,一般是用2到3個潛伏期,就能把零星病例和局部的聚集性疫情控制住。
第三階段,全鏈條防控的“動態(tài)清零”階段。在這個階段,特別強調(diào)快速和精準,主要是針對德爾塔變異株相關(guān)的特征來采取相應(yīng)的管控措施。一般是在一個最長潛伏期就能把疫情給控制住。
第四階段,也就是當前,從今年的3月份以來,我們正在進入全方位綜合防控“科學(xué)精準、動態(tài)清零”階段。這個階段除了要強調(diào)快速精準以外,更強調(diào)綜合性,也就是采取一些綜合性的防控措施,包括對傳染源的管理、傳播途徑的快速阻斷、保護易感人群,這些措施要進行有效組合和疊加,實行盡銳出擊,采取最嚴格、最徹底、最堅決果斷措施,來阻止疫情的社會面?zhèn)鞑ァ?/p>
梁萬年表示,在第四階段,也就是“科學(xué)精準、動態(tài)清零”階段的主要特征,和前面三個階段的區(qū)別或者主要的特征有:
一是以變應(yīng)變。針對奧密克戎這個變異株的特征,優(yōu)化完善相應(yīng)的防控措施,及時從應(yīng)對德爾塔變異株這種疫情防控,到應(yīng)對奧密克戎變異株上,落實人、物、環(huán)境同防等措施。
二是以快制快。切實落實“四早”,疫情發(fā)現(xiàn)早期的手段在升級,也就是如何確實做到早發(fā)現(xiàn)。針對奧密克戎變異株無癥狀感染比例高、隱蔽性傳播強等特點,要做好發(fā)熱門診的監(jiān)測、重點人群的應(yīng)檢盡檢;對疫情信息要做到“逢陽必報、逢陽即報、接報即查”,向科技要效率,利用“抗原篩查 核酸診斷”監(jiān)測模式,將疫情防控前線再移一步。
三是隔離收治能力再增強。針對奧密克戎變異株可在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量的病例,可能會引發(fā)防控資源需求的快速增加的情況,來切實做好定點醫(yī)院、方艙醫(yī)院、隔離點的準備,確保疫情發(fā)生后能快速擴容,滿足需要。
四是分類收治機制再健全。按照《新冠肺炎診療方案(第九版)》及時準確分類分型和相關(guān)的收治工作。比如有肺炎表現(xiàn)、基礎(chǔ)疾病、高風(fēng)險因素、一老一小等群體感染者,都收治在定點醫(yī)院;對輕癥和無癥狀感染者,收治在方艙醫(yī)院;治愈出院或者出艙者直接轉(zhuǎn)入居家醫(yī)學(xué)觀測,最大限度地減少輕癥和無癥狀感染者擠占日常醫(yī)療資源的情況。
五是疫情處置再提速再聚焦。第一時間統(tǒng)籌調(diào)配風(fēng)險人群管控、檢測、流行病學(xué)調(diào)查、轉(zhuǎn)運、隔離、收治等各方面的力量,使這個防控鏈更加有效協(xié)同。在防控措施上,一開始就把社區(qū)防控擺在重要的優(yōu)先位置,在流行病學(xué)調(diào)查工作方面,堅持“三公(工)”協(xié)同,公共衛(wèi)生人員、工信人員和公安人員實行有效協(xié)同,強化人群聚集場所特別是養(yǎng)老院、工廠、工地、學(xué)校等管理和防控,確保弱勢人群能及時收治,中西醫(yī)結(jié)合治療,盡最大努力防止重癥和死亡的風(fēng)險。在疫情處置管理上,更加高效協(xié)同,信息聯(lián)動,集中辦公應(yīng)對。同時強化基礎(chǔ)力量,落實四方責(zé)任。以小區(qū)為單位,落實分級分區(qū)的精準防控。同時,在這一階段,也高度重視疫情期間群眾的正常醫(yī)療用藥需求保障,也要求各級綜合醫(yī)院、兒童醫(yī)院、婦幼保健院等正常開展醫(yī)療服務(wù)工作,暢通群眾的就醫(yī)渠道,安排好慢性病和急危重癥的就醫(yī)。
——梁萬年:社區(qū)是疫情防控第一道防線
梁萬年:社區(qū)是我們防控的前沿陣地,是第一道防線,是各項防控措施落實最基本的單元??梢哉f,如果社區(qū)防控做得不好,疫情就不可能能夠控制住。就如同水龍頭關(guān)不住,下游就會源源不斷地有水流出。
我國的分區(qū)分級管理是按社區(qū)作為基本單位劃分的,如封控區(qū)、管控區(qū)、防范區(qū)。疫情防控是一項系統(tǒng)工程、人民戰(zhàn)爭。社區(qū)的治理體系、組織協(xié)調(diào)能力、管理水平、防控理念等是決定防控成效的關(guān)鍵要素。鑒于我國幅員遼闊、城鄉(xiāng)差異大,社區(qū)間條件和能力差別大,有些地方的社區(qū)防控往往是短板和弱項。
兩年多的防控實踐表明,做好社區(qū)防控,可以有效地阻斷疫情傳播,盡快實現(xiàn)動態(tài)清零。
教育部:所有學(xué)校在“五一”假期過后的一周里進行更加嚴格的健康監(jiān)測
針對“五一”假期有師生要離校,而且可能要到其他地方去旅行,教育部要求所有學(xué)校在“五一”假期過后的一周里進行更加嚴格的健康監(jiān)測。
教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰表示,如果有師生在假期期間離開校園去旅行,可能去過中高風(fēng)險地區(qū),也可能沒有去過中高風(fēng)險地區(qū),但是在整個旅行過程中,以及共同居住的人員是否有旅行史,這些都可能會影響到校園疫情的防控。
“所以,‘五一’假期過后,教育部高度重視,開學(xué)這幾天我們對所有的校園都要進行更加嚴格的健康監(jiān)測。”王登峰表示,“五一”假期過后,從教育系統(tǒng)目前反映的情況來講,應(yīng)該說這個假期對校園疫情防控沒有產(chǎn)生明顯影響,教育部這幾天還要繼續(xù)嚴密地監(jiān)測。
王登峰提醒,如果有師生在假期有旅行史,那么首先要區(qū)分清楚是否有過中高風(fēng)險地區(qū)的旅行?是否有家庭成員在這期間有過中高風(fēng)險地區(qū)的旅行?如果有這種情況,就要嚴格按照疫情防控的措施,該隔離的隔離,該做健康觀察的做健康觀察,該做好各種監(jiān)測的做好各種監(jiān)測,要確保嚴格按照國家疫情防控關(guān)于旅行方面的要求才能夠返校。
王登峰表示,即使沒有到中高風(fēng)險地區(qū)去旅行,即使沒有離開校園,在這期間,校園環(huán)境可能也會有一些變化,教育部也要求所有的學(xué)校都要在這期間,特別是“五一”假期過后的一周時間里,要認真地、更加仔細地、更加全面地做好廣大師生的健康監(jiān)測。
教育部:將盡快搭建和完善提供全方位心理健康服務(wù)的平臺,全力以赴做好心理方面援助
針對因疫情長期封控在校而出現(xiàn)負面情緒和心理健康問題的學(xué)生,教育部表示,將盡快搭建和完善提供全方位心理健康服務(wù)的平臺,全力以赴做好心理方面援助。
王登峰在發(fā)布會上表示,目前國家智慧教育服務(wù)平臺已建成心理援助熱線平臺,平臺上提供的大學(xué)心理健康課程、中小學(xué)心理健康課程,以及應(yīng)對具體心理問題的心理微課和一些針對心理問題的專家解答,在一定程度上可以緩解大家的焦慮。同時,教育部還在平臺上線了教育部和華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)建立的兩個心理援助熱線平臺,這兩個平臺上線以后,日訪問量和電話呼入都非常多,教育部正在征集全國各個高校心理咨詢服務(wù)中心進駐平臺。
王登峰表示,在出現(xiàn)疫情的地區(qū),特別是對實施校園封閉管理的學(xué)校,師生長期被封控在校園里,更多人有心理求助的需求是非常正常的,需要調(diào)整認知,保障信息暢通,講清楚不同人群的管控差別,做好保障,真正做到心理健康服務(wù)到位,除了專業(yè)人員之外,輔導(dǎo)員、班主任也要發(fā)揮好作用。
教育部:教育系統(tǒng)要“把好門、管好人、控好物、備好勤”,確保疫情防控校園一方凈土
新聞發(fā)布會上,針對教育系統(tǒng)如何做好校園疫情防控,王登峰表示,教育系統(tǒng)要“把好門、管好人、控好物、備好勤”,確保疫情防控校園一方凈土。
王登峰介紹,一是要“把好門”。要嚴格實施校門的管控,讓病毒沒有機會或者減少病毒進入校園內(nèi)部的機會,這是做好校門管理最重要的方面。要認真查驗身份、測體溫、檢查健康碼、行程卡等相關(guān)信息,才允許進入校園。
二是要“管好人”。在校園里面的師生,要做好健康監(jiān)測工作,師生以及共同生活人的行程軌跡的管理、健康監(jiān)測的情況,是“早發(fā)現(xiàn)”非常重要的環(huán)節(jié)。此外,還要做好師生健康生活方式的教育,鼓勵師生認真做好個人防護,做好常態(tài)化疫情防控的各項措施。最近教育部將下發(fā)掛圖,宣傳在防范新冠肺炎疫情中一些很簡單但是非常有效的措施?!按骺谡帧⑶谙词?、常通風(fēng)、少聚集”,這是一些看似簡單但實際上要長期堅持下來不容易,卻又對防范新冠肺炎疫情極為有效的健康生活方式。同時,要加強健康教育,讓廣大師生全面了解應(yīng)對新冠肺炎疫情各個環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的問題。
三是要“控好物”。在校園里,肯定要與校外發(fā)生各種各樣的聯(lián)系,包括快遞、人員交往。要做好快遞、包裹和其他進入校園物品的疫情防控各項常規(guī)檢查。除了進入校園的物品之外,校內(nèi)的垃圾清運和公共場所的管理,也要真正落到實處,這些是確保校園環(huán)境安全非常重要的方面。
四是要“備好勤”。在做好各項常態(tài)化疫情防控舉措的同時,一旦出現(xiàn)感染,要立即全面啟動應(yīng)急預(yù)案,應(yīng)急預(yù)案要制定完善、經(jīng)常演練,確保一旦出現(xiàn)疫情能夠及時全面啟動。
“這些工作是我們應(yīng)對奧密克戎的時候必須要做到的,但考慮到校園是一個特殊場合,人員非常密集,而且跟社會的交往非常頻繁,在‘把好門、管好人、控好物、備好勤’這四個方面,要提出更高、更嚴格的要求,才能夠確保在疫情防控中校園一方凈土。”王登峰說。
教育部:計劃于今年6月在“智慧高教”平臺二期增設(shè)虛擬仿真實驗板塊
記者從發(fā)布會上獲悉,教育部計劃于今年6月在“智慧高教”平臺二期增設(shè)虛擬仿真實驗板塊,滿足高校線上教學(xué)實踐、實驗的需要。
教育部高等教育司一級巡視員宋毅介紹,疫情以來各地各校創(chuàng)新開課方式,充分挖掘各類在線實驗實訓(xùn)和虛擬仿真平臺資源,通過慕課、現(xiàn)場直播、虛擬仿真等方式開展實驗、實踐教學(xué),開展了大量積極有效的探索實踐。
比如說南京大學(xué)通過線上線下相結(jié)合的方式,疫情期間錄制《生物化學(xué)實驗》相關(guān)慕課,學(xué)生線上觀看實驗操作視頻,開學(xué)后再進行實驗操作,探索了實驗教學(xué)新模式;清華大學(xué)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計可以居家進行的實驗,通過郵寄方式為學(xué)生提供實驗器具,通過視頻方式在線指導(dǎo)實驗;今年同濟大學(xué)依托虛擬仿真實驗教學(xué)中心平臺和“實驗空間”部署了52項虛擬仿真實驗,平臺用戶達1.7萬人,虛仿軟件學(xué)習(xí)達到5.6萬人次。
“經(jīng)過近3年大規(guī)模在線教學(xué)的實踐考驗,多數(shù)高校在組織實驗課、實踐課教學(xué)方面,都有了比較成熟的經(jīng)驗?!彼我阏f。
宋毅介紹,教育部從2013年開始推動全國高校探索虛擬仿真實驗教學(xué)資源建設(shè)。2017年以來已經(jīng)遴選出728門虛擬仿真實驗一流課程。2018年,上線了“實驗空間”虛擬仿真實驗教學(xué)平臺,為全國高校提供了虛擬仿真課程開放共享服務(wù),這個平臺上線的虛擬仿真實驗課程已經(jīng)達到3250多門,涵蓋了61個專業(yè)類。平臺上線以來,對支撐疫情期間高校實驗教學(xué)發(fā)揮了重要作用。今年3月下旬,“實驗空間”平臺應(yīng)吉林省教育廳要求,對吉林省高校2200多名師生開展培訓(xùn),吉林大學(xué)、延邊大學(xué)、長春建筑學(xué)院、長春師范大學(xué)等高校已經(jīng)陸續(xù)開始依托實驗空間開展線上實驗教學(xué),全省在線實驗達到16萬人次。
宋毅表示,教育部計劃于6月在“智慧高教”平臺二期增設(shè)虛擬仿真實驗板塊,希望各地各高校能夠廣泛關(guān)注,積極用好虛擬仿真實驗課資源,滿足線上教學(xué)的在線教學(xué)實驗、實踐的需要。
來源:河南省教育廳
編輯:申彬彬
本文來自【新鄉(xiāng)日報】,僅代表作者觀點。全國黨媒信息公共平臺提供信息發(fā)布傳播服務(wù)。
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