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使能高校開(kāi)發(fā)者,J2PaaS低代碼平臺(tái)究竟有多硬核?

2020下半學(xué)年,吉鼎科技敏捷開(kāi)發(fā)教育課程已在廈門(mén)海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式開(kāi)課。

為期64課時(shí)的敏捷開(kāi)發(fā)技術(shù)課程順利開(kāi)展教學(xué)中,初步對(duì)本次全系統(tǒng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的效果進(jìn)行了印證。

使能高校開(kāi)發(fā)者,J2PaaS低代碼平臺(tái)究竟有多硬核?

(廈門(mén)海洋學(xué)院課堂教學(xué)實(shí)例)

校企協(xié)同打造實(shí)訓(xùn)課程

《敏捷開(kāi)發(fā)技術(shù)》是廈門(mén)海洋學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)本學(xué)期的一門(mén)必修課程,也是吉鼎科技與廈門(mén)海洋學(xué)院合作打造的特色實(shí)訓(xùn)課。

此課程由廈門(mén)海洋學(xué)院專(zhuān)業(yè)老師全系統(tǒng)教學(xué),以吉鼎科技自主研發(fā)的專(zhuān)利平臺(tái)J2paaS低代碼開(kāi)發(fā)平臺(tái)為基礎(chǔ),結(jié)合大量開(kāi)發(fā)案例及落地場(chǎng)景,提高學(xué)生的敏捷開(kāi)發(fā)技能。

使能高校開(kāi)發(fā)者,J2PaaS低代碼平臺(tái)究竟有多硬核?

(任課老師全系統(tǒng)教學(xué)操作)

我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)某公司幾天或幾周就上線了一款新的應(yīng)用,而他們之所以能做到這一點(diǎn),很多都離不開(kāi)「低代碼敏捷開(kāi)發(fā)」。

使能高校開(kāi)發(fā)者,J2PaaS低代碼平臺(tái)究竟有多硬核?

Forrester(全球最具影響力的研究和咨詢(xún)公司之一)一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:

在接受調(diào)查的公司中,有84%的公司正轉(zhuǎn)向低代碼,以降低軟件開(kāi)發(fā)的投入時(shí)間與成本。

Gartner(全球第一家信息技術(shù)研究和分析的公司)也曾在一組報(bào)告中提出:

到2024年,低代碼應(yīng)用平臺(tái)將占所有應(yīng)用開(kāi)發(fā)活動(dòng)的65%以上。低代碼市場(chǎng)正在快速增長(zhǎng)。

而這也正是為什么廈門(mén)海洋學(xué)院及越來(lái)越多高校開(kāi)始推進(jìn)敏捷開(kāi)發(fā)技術(shù)教育,將低代碼開(kāi)發(fā)、全系統(tǒng)教學(xué)納入到軟件人才培養(yǎng)計(jì)劃中,并與吉鼎共同探索人才培養(yǎng)模式的主要原因。

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此次全系統(tǒng)的課程教學(xué),不僅促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)敏捷開(kāi)發(fā)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情,也進(jìn)一步提高了同學(xué)們的實(shí)踐開(kāi)發(fā)能力。

學(xué)生們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了J2PaaS平臺(tái)敏捷開(kāi)發(fā)的技術(shù),快速融入到快節(jié)奏的開(kāi)發(fā)環(huán)境中。真正體會(huì)到軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程低代碼、云平臺(tái)、操作界面可視化的便捷與快速!

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助力軟件開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)

本次《敏捷開(kāi)發(fā)技術(shù)》實(shí)訓(xùn)課程的成功落地是吉鼎科技與高校合作的一個(gè)縮影,通過(guò)校企合作項(xiàng)目讓高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)低代碼開(kāi)發(fā)、敏捷開(kāi)發(fā),完成從理論到實(shí)踐的閉環(huán)。

后續(xù)吉鼎科技將繼續(xù)攜手全國(guó)高校開(kāi)展多種形式的敏捷開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn),通過(guò)校企聯(lián)動(dòng),助力高校培養(yǎng)優(yōu)秀開(kāi)發(fā)者!

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一是會(huì)有更多的聯(lián)合共建,比如說(shuō)課程共建(線下出版課程教材 線上云開(kāi)發(fā)視頻教學(xué)),拓展同學(xué)們專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的廣度及深度,更好轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果。

其次是學(xué)生就業(yè)方面,以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)人才輸送雙向暢通,為高校打通“人才培養(yǎng)到就業(yè)輸送”最后一公里。

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