ApplyBoard，一個(gè)國(guó)際學(xué)生招生的在線平臺(tái)，最近發(fā)布了一篇關(guān)于加拿大大學(xué)格局變化的新文章。

加拿大的國(guó)際學(xué)生群體正在變得更加多元化。從2023年1月到6月，尼日利亞人成為加拿大增長(zhǎng)最快的國(guó)際學(xué)生群體，這段時(shí)間發(fā)放的學(xué)習(xí)許可比整個(gè)2022年增加了44%。在2023年上半年，近18,000名尼日利亞學(xué)生獲得了加拿大的學(xué)習(xí)許可，僅次于印度。

盡管印度學(xué)生在加拿大持有的學(xué)習(xí)許可數(shù)量最多，但這一數(shù)字正在下降。在2022年7月至10月期間，加拿大政府為印度學(xué)生處理了將近146,000個(gè)新的學(xué)習(xí)許可申請(qǐng)。而在2023年同期，政府處理的印度學(xué)生學(xué)習(xí)許可申請(qǐng)少于87,000個(gè)，這意味著2023年處理的印度學(xué)生學(xué)習(xí)許可申請(qǐng)數(shù)量較去年同期下降了超過40%。

商業(yè)項(xiàng)目占據(jù)了學(xué)生簽證發(fā)放的巨大比例

無論是印度學(xué)生還是非印度學(xué)生都在更高的比例上攻讀研究生商業(yè)課程。這個(gè)領(lǐng)域在截至2023年9月的整個(gè)期間，占所有發(fā)放給研究生印度學(xué)生的學(xué)習(xí)許可的一半，相比2019年增加了23個(gè)百分點(diǎn)。

2023年，商業(yè)項(xiàng)目在吸引國(guó)際學(xué)生方面繼續(xù)占據(jù)更大的比例。從2023年1月到9月，商業(yè)和管理課程占發(fā)放的學(xué)習(xí)許可比2022年全年更大。

自2016年以來，商業(yè)和管理每年在加拿大大學(xué)發(fā)放的學(xué)生簽證中占據(jù)更大的比例。截至2023年9月，商業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生簽證比例達(dá)到36%，比2016年增加了15%。

特別是，商業(yè)和管理項(xiàng)目在2023年9月發(fā)放的所有學(xué)習(xí)許可中占48%，比2016年增加了25%。

在研究生層面上，商業(yè)和管理是增長(zhǎng)最快的領(lǐng)域，增長(zhǎng)了180%。它占據(jù)了所有學(xué)習(xí)許可的38%，增長(zhǎng)了15個(gè)百分點(diǎn)。

在健康和一般科學(xué)項(xiàng)目中日益增長(zhǎng)的多樣性

與2019年相比，截至2023年9月，本科層面上的健康和一般科學(xué)項(xiàng)目增長(zhǎng)了51%。

尼日利亞一直是這些項(xiàng)目中多樣性增長(zhǎng)的最大推動(dòng)者。截至2023年9月，有超過1,300名尼日利亞學(xué)生獲得了這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)許可，比2019年全年增長(zhǎng)了430%。

加納代表了加拿大新興的學(xué)生群體。截至2023年9月，加納學(xué)生在本科層面上獲得的健康和一般科學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)許可已經(jīng)比全年2022年翻了一番，比全年2019年增長(zhǎng)了660%。

在研究生層面上，與2019年相比，健康和一般科學(xué)項(xiàng)目在截至2023年9月的整個(gè)期間增長(zhǎng)了25%。自2019年全年以來，來自印度（ 20%）、伊朗（ 41%）和尼日利亞（ 230%）的學(xué)生推動(dòng)了這一領(lǐng)域的增長(zhǎng)。

計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)項(xiàng)目增長(zhǎng)最為顯著

截至2023年9月，國(guó)際學(xué)生攻讀計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)項(xiàng)目的人數(shù)比2019年全年增長(zhǎng)了110%，高于任何其他學(xué)科。

計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)W生中絕大多數(shù)來自印度，占發(fā)放的學(xué)生簽證的30.5%。然而，尼日利亞、阿爾及利亞、幾內(nèi)亞和尼泊爾是推動(dòng)這些項(xiàng)目日益受歡迎的國(guó)家。2023年與2019年相比，尼日利亞、阿爾及利亞、幾內(nèi)亞和尼泊爾國(guó)民在本科層面上獲得的學(xué)生簽證比例分別增加了三個(gè)百分點(diǎn)。

在研究生層面上，計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)在2023年9月的整個(gè)期間比2019年增長(zhǎng)了70%。中國(guó)學(xué)生在很大程度上推動(dòng)了這一增長(zhǎng)。截至2023年9月，中國(guó)學(xué)生為這些項(xiàng)目獲得的學(xué)習(xí)許可數(shù)量比2022年增長(zhǎng)了74%，比2019年增長(zhǎng)了170%。

工程項(xiàng)目也在迎來顯著增長(zhǎng)

截至2023年9月，本科層面上的工程項(xiàng)目比2019年全年增長(zhǎng)了32%。

來自非洲國(guó)家的學(xué)生推動(dòng)了本科工程項(xiàng)目的擴(kuò)張和多樣化。截至2023年9月，前十名中有五名、前二十名中有十二名本科工程學(xué)生是非洲人口。此外，除了非洲以外的國(guó)家在2022年全年的增長(zhǎng)中沒有一個(gè)超過10%。

ApplyBoard推測(cè)阿爾及利亞可能成為加拿大大學(xué)工程專業(yè)學(xué)生不斷增長(zhǎng)并最終成為關(guān)鍵來源的國(guó)家。截至2023年9月，工程專業(yè)的學(xué)習(xí)許可中，22%發(fā)放給了阿爾及利亞本科生。

在研究生層面上，截至2023年9月，工程專業(yè)比2019年增長(zhǎng)了41%。阿爾及利亞、尼日利亞、孟加拉國(guó)、巴基斯坦和加納為學(xué)生多樣性的轉(zhuǎn)變做出了貢獻(xiàn)。在這段時(shí)間內(nèi)，這些新興學(xué)生群體每個(gè)都翻了一番以上。

從這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中得出的主要觀點(diǎn)是什么？

ApplyBoard的文章表明，加拿大繼續(xù)是國(guó)際學(xué)生的首選留學(xué)目的地。此外，更多多元化的學(xué)生群體對(duì)越來越多的課程和學(xué)科產(chǎn)生興趣，強(qiáng)調(diào)了加拿大提供廣泛而包容的教育環(huán)境的能力，迎合了全球?qū)W生群體不斷發(fā)展的興趣和需求。

加拿大大學(xué)的增加多樣性對(duì)大學(xué)和學(xué)生都是有益的。有了更多的多元化人口，學(xué)生將接觸到新的觀點(diǎn)和看法，最終帶來更高質(zhì)量的教育體驗(yàn)。

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