日前，教育部要求推進“新工科”建設，認定612個項目為首批“新工科”研究與實踐項目?！靶鹿た啤边@一概念迅速在高校里熱了起來。什么是“新工科”？包含哪些熱門專業(yè)？

教育部推進“新工科”建設

日前，教育部印發(fā)《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，要求推進“新工科”建設。重視人工智能與計算機、控制、數(shù)學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合，形成“人工智能 X”復合專業(yè)培養(yǎng)新模式。到2020年建設100個“人工智能 X”復合特色專業(yè)、建立50家人工智能學院、研究院或交叉研究中心。

“新工科”是什么？

教育部辦公廳近日也印發(fā)《關于公布首批“新工科”研究與實踐項目的通知》（以下簡稱《通知》），認定612個項目為首批“新工科”研究與實踐項目。

《通知》稱，“新工科”建設是主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動，以新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟呼喚“新工科”，國家一系列重大戰(zhàn)略深入實施呼喚“新工科”，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新舊動能轉(zhuǎn)換呼喚“新工科”，提升國家硬實力和國際競爭力呼喚“新工科”。

《通知》指出，要把握好“新工科”建設的內(nèi)涵，統(tǒng)籌考慮“新的工科專業(yè)、工科的新要求”，加快培養(yǎng)新興領域工程科技人才，改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，主動布局未來戰(zhàn)略必爭領域人才培養(yǎng)。創(chuàng)新大學組織形式，促進“理工”“工工”結(jié)合、“工醫(yī)”“工農(nóng)”“工文”交叉。

• 工科優(yōu)勢高校要對工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮主體作用；

• 綜合性高校要對催生新技術和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領作用；

• 地方高校要對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮支撐作用。

鼓勵部屬高校統(tǒng)籌使用中央高校教育教學改革專項經(jīng)費；鼓勵“雙一流”建設高校將“新工科”研究與實踐項目納入“雙一流”建設總體方案。

“新工科”包含哪些專業(yè)?

近日公布的首批“新工科”研究與實踐項目名單，包括了202個“新工科”綜合改革類項目和410個“新工科”專業(yè)改革類項目。其中，“新工科”專業(yè)改革類涵蓋了19個項目群。

來看部分“新工科”專業(yè)速覽：

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術

本科專業(yè)中和大數(shù)據(jù)相對應的是“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術”專業(yè)，它是2015年教育部公布的新增專業(yè)。數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術是一門實踐性很強的新興交叉復合型學科，數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機三大塊課程必須有。各高校在這幾門背景學科的基礎上，交叉融合其他的專業(yè)知識技能。

目前，大數(shù)據(jù)主要有三大就業(yè)方向：大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研發(fā)類、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)類和大數(shù)據(jù)分析類。具體崗位如：大數(shù)據(jù)分析師、大數(shù)據(jù)工程師等。

機器人工程

智能機器人是集新材料、新工藝、新能源、全球定位導航、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、自動化等多種學科和技術的產(chǎn)物。

按照工信部的發(fā)展規(guī)劃，到2020年，工業(yè)機器人裝機量將達到100萬臺，大概需要20萬工業(yè)機器人應用相關從業(yè)人員。這就意味著，未來平均每年需要培養(yǎng)3萬名以上的工業(yè)機器人應用人才。

物聯(lián)網(wǎng)工程

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)開設基礎課程和專業(yè)核心課程兩大類。因為物聯(lián)網(wǎng)是個交叉學科，涉及通信技術、傳感技術、網(wǎng)絡技術以及RFID技術、嵌入式系統(tǒng)技術等多項知識，但想在本科階段深入學習這些知識的難度很大，而且部分物聯(lián)網(wǎng)研究院從事核心技術工作的職位都要求碩士學歷，因此本科畢業(yè)生可從與物聯(lián)網(wǎng)有關的知識著手，找準專業(yè)方向、夯實基礎，同時增強實踐與應用能力。

另外，優(yōu)秀的外語能力也是必備條件，因為目前物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)、應用主要集中在歐美等國家，學生需要閱讀外文資料和應對國際交流。

智能科學與技術

智能科學與技術本科專業(yè)是一門融合了電氣、計算機、傳感、通訊、控制等眾多學科領域，多學科相互合作、相互研究的跨學科專業(yè)。它涉及機器人技術、微電子機械系統(tǒng)、以新一代網(wǎng)絡計算為基礎的智能系統(tǒng)，及與國民經(jīng)濟、工業(yè)生產(chǎn)及日常生活密切相關的各類智能技術與系統(tǒng)等。

▌本文來源：中國青年報、微信教育公眾號