選題做得好，同樣呈現(xiàn)也要很好，這也是決定我們最終成敗的關(guān)鍵。也就是說(shuō)，你可能選了一個(gè)很好的主題，但這個(gè)主題還包含很多方面，我們?nèi)绾稳ソM織、去實(shí)施、去設(shè)計(jì)?這就是我們課題本子寫作的關(guān)鍵部分。接下來(lái)，我們主要圍繞著選題中一些應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)展開(kāi)分享。

　　一、課題名稱必須高度“吸睛”，一目了然

　　通常來(lái)講，我們確定好了一個(gè)選題之后，下一步肯定要把題目確定下來(lái)。課題本子的評(píng)審與論文一樣。我們的評(píng)委，包括編輯，在拿到我們的課題本子或者是論文的時(shí)候，他首先就要看你的題目。所以說(shuō)，你的課題名稱必須高度“吸睛”。就是說(shuō)，一定要吸引眼球，讓人眼前一亮、一目了然，讓大家記憶深刻。

　　同時(shí)，每個(gè)專家正在審的本子有很多，有可能一個(gè)專家審十幾個(gè)本子，或者有可能更多。那么，你如何在眾多的本子當(dāng)中脫穎而出，這就需要我們?cè)陬}目上下狠功夫。比如說(shuō)，大家比較感興趣的“王者榮耀”等等這些字眼，就會(huì)給人留下深刻的印象。同樣的道理，對(duì)于我們自己的課題，取個(gè)高辨識(shí)度的名字，就像給自己的兒子取名一樣重要，你一定要下功夫，下狠功夫，一定要咨詢很多人的不同意見(jiàn)。

　　我們的課題名稱是非常重要的。要讓評(píng)委一看到題目，就想讀你的申報(bào)書(shū)，而且要仔細(xì)地讀，要使他感興趣。尤其是，如果評(píng)委對(duì)我們的內(nèi)容有一定了解的話，他更渴望從你這些內(nèi)容中得到一些新的突破，新的內(nèi)容表述，新的研究思路，這個(gè)是非常重要的。所以說(shuō)，我們?cè)谶x題的時(shí)候，題目真的是重中之重。

　　我們前面做了這么多工作，包括怎么樣來(lái)做選題，用什么樣的途徑，用什么樣的思路。最終呈現(xiàn)出來(lái)的，其實(shí)就是一個(gè)題目。所以說(shuō)，我們還是要分清最重要的一個(gè)步驟。同時(shí)在課題命名的時(shí)候，我們還要注意消除一些贅余的表述，畢竟題目還是要精煉。比如說(shuō)“……的構(gòu)建與政策研究”，一般實(shí)證性的研究，我們總是遵循著分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、政策建議這樣的套路。所以說(shuō)，有時(shí)候這種“政策”的字眼也可以從標(biāo)題中刪除。因?yàn)?，我們最后總是要提出這種政策類的建議。所以說(shuō)，有些大家都比較熟知的套路，比如政策研究就可以簡(jiǎn)約一點(diǎn)，不用非得在題目中再表述一下。所以，我們的題目還是要高度精煉，不要太冗雜了。也就是說(shuō)，題目不要太長(zhǎng)，就是要言簡(jiǎn)意賅，把最核心的放在里面。但同時(shí)也要注意，不要為了簡(jiǎn)短，把最主要的核心內(nèi)容遺漏了。其實(shí)這個(gè)是蠻難的，也是很難取舍的。

　　二、課題名稱應(yīng)活用命名規(guī)范

　　專家審稿時(shí)的思路基本也是如此，大多數(shù)都是“看標(biāo)題、看摘要，少數(shù)讀全文”。所以，關(guān)于課題名稱，我們可以套用如下幾種命名方式：

　　(一)研究背景 研究對(duì)象 研究?jī)?nèi)容

　　比如說(shuō)，我們現(xiàn)在提得比較火熱的“健康中國(guó)”。我們?cè)凇敖】抵袊?guó)”的背景下，可以對(duì)什么樣的研究對(duì)象，對(duì)什么樣的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行研究。例如，《新課程背景下體育課堂教學(xué)模式的發(fā)展研究》。當(dāng)然，這個(gè)案例是我自己隨便寫的，我們只是簡(jiǎn)單舉個(gè)例子。所以說(shuō)，我們?cè)趯懙臅r(shí)候，要結(jié)合“健康中國(guó)”與“體育強(qiáng)國(guó)”。又如，在老齡化背景下，我們?nèi)绾尉劢寡芯繉?duì)象，進(jìn)行一些具體的研究，這就非常的清晰了。我們想要研究的內(nèi)容，以及最終實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，都在里面有清晰的體現(xiàn)。

　　(二)研究對(duì)象 研究?jī)?nèi)容 研究方法

　　比如，有很多人用“德?tīng)柗品ā?、用質(zhì)性的研究方法，以及用一些量化的研究方法，這類方法直接在題目當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)也是可以的。又比如說(shuō)一些模型構(gòu)建，我們用一些量化的方法、結(jié)構(gòu)方程等類似的方法。再比如說(shuō)，我們用一些質(zhì)性的方法，比如用扎根理論來(lái)解決某個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。例如《農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查研究》這一課題，我們的研究對(duì)象是很明確的，就是義務(wù)教育階段的學(xué)生，我們把我們的對(duì)象明確好之后，對(duì)它的研究?jī)?nèi)容、研究方法進(jìn)行說(shuō)明。研究方法就是體質(zhì)健康調(diào)查嘛，研究的內(nèi)容就是學(xué)生體質(zhì)健康。我們要做一件什么樣的事兒就非常明確了。

　　(三)理論依據(jù) 研究目的 研究方法

　　不管是課題也好，論文也好，包括我們寫碩士論文、博士論文也好，我們國(guó)內(nèi)論文提得比較多的是，寫論文要有你的理論依據(jù)，對(duì)吧?你的理論依據(jù)是什么?尤其是我們社科類的研究論文，就是說(shuō)你的依據(jù)要充分。課題也是這樣。通常來(lái)講，一個(gè)好的理論往往能把你研究的主要內(nèi)容的邏輯理清楚，同時(shí)框架還能夠比較清晰。所以說(shuō)，我們通常會(huì)利用理論依據(jù)來(lái)做一些研究，我們使用這個(gè)理論依據(jù)的目的是什么，我們用什么樣的方法來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。就比如說(shuō)《運(yùn)用多元智能理論激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的實(shí)證研究》這個(gè)題目。所以說(shuō)，這也是我們命名的一個(gè)方式。

　　(四)理論依據(jù) 具體手段 研究目的

　　這一條說(shuō)的是，我們通過(guò)理論用什么手段達(dá)到什么樣的目的。最終就會(huì)很清楚，你是用什么樣的方法達(dá)成了什么，并且最終你這個(gè)目的是為了什么。例如，《運(yùn)用多元智能理論通過(guò)多元體育評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)》這個(gè)題目，就是一種比較有效的表達(dá)，大家通過(guò)題目就會(huì)比較清晰地知道你做了什么事。

　　(五)理論依據(jù) 研究對(duì)象 研究?jī)?nèi)容

　　按照這樣的方式命名，題目其實(shí)就很清晰地展示出來(lái)了。比如說(shuō)，《基于建構(gòu)主義的大學(xué)體育課堂教學(xué)模式的變革研究》這個(gè)題目，就是理論依據(jù)、研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容相結(jié)合的范例。

　　(六)研究對(duì)象 具體做法 研究目的

　　舉例來(lái)說(shuō)，《初中體育課堂教學(xué)中運(yùn)用分解練習(xí)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果研究》這個(gè)題目，它的研究對(duì)象是學(xué)習(xí)效果，即具體通過(guò)分解練習(xí)的方法，來(lái)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。就是說(shuō)，我們用這種方法達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果，這個(gè)也是我們擬制標(biāo)題比較常用的方式。