在每年評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、綜測(cè)加分的時(shí)候，

手握各種項(xiàng)目論文、成果豐富、加分遠(yuǎn)超別人一大截的，

幾乎都是參與過大創(chuàng)項(xiàng)目的同學(xué)；

但是別人嘴里的“大創(chuàng)”二字，對(duì)于剛上大學(xué)的小白來說，可能會(huì)有些陌生；

“大創(chuàng)是什么？”、“大創(chuàng)有什么用？”、“我該如何參加大創(chuàng)？”……

一、大創(chuàng)項(xiàng)目是什么？/

1、大創(chuàng)簡(jiǎn)介

“大創(chuàng)項(xiàng)目”全稱是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，分為創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。從立項(xiàng)到結(jié)題有1-1.5年左右的周期，需要在周期內(nèi)參與科創(chuàng)項(xiàng)目，最終形成專利、論文等成果，完成結(jié)題任務(wù)的活動(dòng)。具體來說：

1. 創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：本科生團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)老師為學(xué)校導(dǎo)師。主要為將自己或?qū)煹膇dea，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、調(diào)研等進(jìn)行探究并取得成果的過程，理工科多限于實(shí)驗(yàn)室階段。

2. 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：本科生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

3. 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目：更偏重產(chǎn)業(yè)化，走進(jìn)企業(yè)實(shí)際應(yīng)用；撰寫商業(yè)計(jì)劃書，運(yùn)營(yíng)商業(yè)活動(dòng)，最終形成可以落地的方案或產(chǎn)品。

大創(chuàng)評(píng)級(jí)：大創(chuàng)評(píng)級(jí)可分為國(guó)家級(jí)（經(jīng)費(fèi)8k）、省級(jí)（經(jīng)費(fèi)5k）、校級(jí)（經(jīng)費(fèi)1k），評(píng)級(jí)越高支持經(jīng)費(fèi)越多，相應(yīng)的對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量、成果產(chǎn)出要求也更高（但寫在簡(jiǎn)歷上也更加分）。

大創(chuàng)結(jié)題：按照所需的結(jié)題成果不同可分為競(jìng)賽類、學(xué)術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐類；如競(jìng)賽類要求的結(jié)題成果可能為大創(chuàng)隊(duì)員為第一順序的國(guó)/省賽獎(jiǎng)項(xiàng)；學(xué)術(shù)類要求的結(jié)題成果為大創(chuàng)隊(duì)員一作發(fā)表學(xué)術(shù)論文；技術(shù)類結(jié)題成果要求隊(duì)員一作的專利成果等。按成果質(zhì)量結(jié)題成績(jī)有優(yōu)秀、良好、合格幾檔。

※大創(chuàng)與互聯(lián)網(wǎng) 和挑戰(zhàn)杯的區(qū)別

大創(chuàng)為規(guī)定時(shí)間期限內(nèi)參與導(dǎo)師項(xiàng)目的過程。大創(chuàng)不是比賽，重在對(duì)項(xiàng)目的參與，最終成果多種多樣，如拿項(xiàng)目去參加比賽，成果就是競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)；研究項(xiàng)目并寫論文，最終成果就是學(xué)術(shù)論文而沒有競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。互聯(lián)網(wǎng) 和挑戰(zhàn)杯是教育部舉辦的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，手上有了大創(chuàng)項(xiàng)目，可以用該項(xiàng)目去參加互聯(lián)網(wǎng) 和挑戰(zhàn)杯比賽，此外還可以用這個(gè)項(xiàng)目參加其他對(duì)口的比賽，最終獲得成果為競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、大創(chuàng)時(shí)間線

大創(chuàng)的流程和時(shí)間線大致為：

1. 前期準(zhǔn)備（初選拔）

2. 項(xiàng)目申報(bào) 每年3、4月

3. 中期答辯 每年5、6月

4. 結(jié)題答辯 次年4、5月

部分學(xué)校會(huì)在前一年的11-12月進(jìn)行一次初選拔，之后再進(jìn)入到項(xiàng)目申報(bào)的環(huán)節(jié)。具體時(shí)間線參考學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部給出的官方文件為準(zhǔn)，不同學(xué)校可能有所差異，但大都包括如上幾部分，大創(chuàng)總體的時(shí)間線在1-1.5年左右（由于周期較長(zhǎng)，在大三準(zhǔn)備保研和大四準(zhǔn)備考研復(fù)試和留學(xué)的同學(xué)需要考慮時(shí)間線，避免錯(cuò)過豐富簡(jiǎn)歷的機(jī)會(huì)）。

同學(xué)參與情況:

按照此時(shí)間進(jìn)度，大家比較general的時(shí)間線是大二下一整年參與項(xiàng)目，大三下正好帶著成果結(jié)題，同時(shí)項(xiàng)目成果可以用于保研?？梢哉f，大二時(shí)期參加是最好的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

但也有同學(xué)大一就參加，雖可以提前參與項(xiàng)目，但也會(huì)面臨大一缺乏專業(yè)基礎(chǔ)和與眾多基礎(chǔ)課與項(xiàng)目沖突、時(shí)間難以兼顧的問題。

也有同學(xué)錯(cuò)過大二的參加時(shí)機(jī)，可以選擇大三參加，利用已學(xué)過的專業(yè)知識(shí)的積累迅速出成果，相比于大二的學(xué)弟學(xué)妹也更有經(jīng)驗(yàn)，易獲得更高的評(píng)級(jí)。缺點(diǎn)是大四臨畢業(yè)前還要顧及結(jié)題答辯等，畢業(yè)前夕任務(wù)較重；且可能錯(cuò)過部分升學(xué)申請(qǐng)等。

3、參加大創(chuàng)的優(yōu)勢(shì)

1. 獲得競(jìng)賽/論文/專利成果：參與科研項(xiàng)目，根據(jù)不同方向的結(jié)題需要可獲得一系列成果，如競(jìng)賽省獎(jiǎng)國(guó)獎(jiǎng)、論文、專利（且一般要求團(tuán)隊(duì)成員1、2作）等，這些成果可直接用于學(xué)院評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、保研外推等環(huán)節(jié)加分，同時(shí)也是保研簡(jiǎn)歷初篩及面試過程中很看重的項(xiàng)。

2. 豐富個(gè)人項(xiàng)目經(jīng)歷：一個(gè)好的大創(chuàng)項(xiàng)目可以很好的提升自我，快人一步的豐富個(gè)人經(jīng)歷，保研面試/考研復(fù)試中為個(gè)人綜合能力背書。

3. 進(jìn)入高質(zhì)量平臺(tái)：進(jìn)入可以認(rèn)識(shí)更優(yōu)秀的同學(xué)，有和導(dǎo)師/學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐交流的機(jī)會(huì)，提升自我更高水平的平臺(tái)。

4. 個(gè)人能力提升：參與科研項(xiàng)目，鍛煉文獻(xiàn)查找、英語水平、軟件使用、答辯路演等綜合能力。

二、從0開始組隊(duì)

找選題

【專業(yè) 興趣 熱點(diǎn)】是一個(gè)比較通用的思路方向。

實(shí)際選題時(shí)可以兼顧國(guó)家政策導(dǎo)向、社會(huì)痛點(diǎn)熱點(diǎn)、學(xué)校偏好、潛在的市場(chǎng)需求等。如近年來雙碳目標(biāo)大熱，選題可向綠色環(huán)保、低碳化的方向思考；再如國(guó)家大力扶持鄉(xiāng)村振興，一些惠農(nóng)方向非常有前景。

大創(chuàng)選題重在有創(chuàng)新性。即在現(xiàn)有工作上更加創(chuàng)新的內(nèi)容，如智能化（AI模型輔助、機(jī)器識(shí)別）綠色環(huán)保、低碳化、安全性等都是近年來熱門方向，也是我們可以找創(chuàng)新點(diǎn)的思考方向；文科類如鄉(xiāng)村振興、助農(nóng)、文旅文創(chuàng)等。

如果沒有靈感的話，可以去借鑒借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，例如：

學(xué)校教務(wù)處每年都會(huì)公示學(xué)校該年度立項(xiàng)的全部各級(jí)別、各類型“大創(chuàng)”的名單；

省教育廳每年會(huì)公布該省全部省級(jí)“大創(chuàng)”名單；

國(guó)家教育部也會(huì)公示每年全部的國(guó)家級(jí)“大創(chuàng)”名單；

可以從往年的立項(xiàng)課題中尋找靈感。

找導(dǎo)師

選擇是大創(chuàng)中非常重要的一環(huán)，除了選方向就是選導(dǎo)師。大創(chuàng)項(xiàng)目需要聯(lián)系本學(xué)院1-2名導(dǎo)師作為指導(dǎo)老師，至少1個(gè)教授/副教授。

具體可以從三個(gè)途徑聯(lián)系老師：

1. 專業(yè)課任課老師

通過上專業(yè)課，可以大概確定自己專業(yè)哪些老師比較合適；學(xué)生通過老師的講課對(duì)老師的性格、專業(yè)程度都有一定的了解，老師也通過學(xué)生的作業(yè)與課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)生有一個(gè)大概的認(rèn)知；

不過，在聯(lián)系老師前可能還需要更加詳細(xì)的對(duì)老師的空余時(shí)間、是否帶其他隊(duì)伍等情況進(jìn)行了解，否則可能會(huì)遇到“老師人很好，但無法為你提供幫助”的情況。

2. 學(xué)院官網(wǎng)自行搜索老師

每個(gè)學(xué)院都會(huì)在學(xué)院官網(wǎng)上公示教職工的簡(jiǎn)介，包括研究方向、研究成果、職稱職位、聯(lián)系方式等一系列信息，如果感興趣，還可以在谷歌學(xué)術(shù)、百度學(xué)術(shù)、知網(wǎng)上繼續(xù)查找老師往年的論文發(fā)表情況與影響指數(shù)（例如引用量、h-index等），從而全面地了解老師，看老師的研究方向是否感興趣、是否適合作為項(xiàng)目指導(dǎo)老師。

選定老師后，可以發(fā)郵件/發(fā)微信/到其辦公室拜訪交流，最終確定導(dǎo)師及選題。

不過，導(dǎo)師在本科大創(chuàng)項(xiàng)目里一般起總體指導(dǎo)作用，實(shí)際和本科生的接觸一般不太多；重要的還是看其方向自己是否感興趣，看導(dǎo)師的做事態(tài)度等。

3. 學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐推薦

這一點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)在于前輩已經(jīng)替你“踩過坑”，可以避開一些“只有聯(lián)系后才會(huì)發(fā)現(xiàn)不合適”的老師；劣勢(shì)在于不同人的情況往往不能一概而論，適合前輩的導(dǎo)師不一定適合你。而且學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都推薦的老師，往往也很熱門搶手，可能你去晚一點(diǎn)就趕不上了。

一般可以結(jié)合導(dǎo)師的研究方向和自身興趣選擇。自己有idea的同學(xué)也可以主動(dòng)找老師，但大多數(shù)情況為導(dǎo)師的課題，同學(xué)參與其中，進(jìn)行一些創(chuàng)新/協(xié)助工作。一般導(dǎo)師會(huì)分給你研究生、博士的師兄師姐來帶你，有問題和師兄師姐多交流即可。

找隊(duì)友

大創(chuàng)計(jì)劃面向國(guó)內(nèi)高校全日制在校一、二、三年級(jí)本科生開展，團(tuán)隊(duì)一般為3-5人，原則上不超過5人。

一般一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要各種技能的人才，如負(fù)責(zé)宣傳美工（海報(bào)設(shè)計(jì)、剪視頻、公眾號(hào)、logo設(shè)計(jì)等），文書撰寫（寫項(xiàng)目書、寫講稿等），科研（實(shí)驗(yàn)研究能力強(qiáng)的同學(xué)），善于演講的同學(xué)（小組討論、項(xiàng)目路演答辯）等，因此也鼓勵(lì)跨院系、跨學(xué)科的合作。

如果你是負(fù)責(zé)人，可以在年級(jí)大群、課程群等招募隊(duì)員，寫清楚自己有什么技能和經(jīng)驗(yàn)、需要什么技能的同學(xué)，可以提一下讓同學(xué)帶著作品來，以便選擇更合適者；

如果你想加入別人（大佬）的團(tuán)隊(duì)，也可以列一下自己具備的技能，能為團(tuán)隊(duì)提供什么價(jià)值，從而更快找到合適的團(tuán)隊(duì)。

更建議當(dāng)負(fù)責(zé)人/核心成員，雖然累但可以切實(shí)參與全程，熟悉項(xiàng)目；作為大創(chuàng)項(xiàng)目的總負(fù)責(zé)人，完成的成果排名靠前，加分的權(quán)重值也更高；也有同學(xué)精力不夠或者又想劃水還想要成果的就需要點(diǎn)溝通social能力，讓大佬愿意帶你，成為大佬的隊(duì)伍成員。

三、關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)

在大創(chuàng)進(jìn)行的過程中，有幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)需要提交相關(guān)證明材料。如前期立項(xiàng)時(shí)需要提交立項(xiàng)申報(bào)書，需要對(duì)項(xiàng)目整體有一個(gè)初步的計(jì)劃；大創(chuàng)進(jìn)行將半有中期檢查，檢驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)度，進(jìn)行評(píng)級(jí)；大創(chuàng)完成時(shí)有結(jié)題驗(yàn)收，總結(jié)項(xiàng)目整體進(jìn)行的流程等。

在上述幾個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)需要提交一系列的證明材料，如項(xiàng)目書、路演ppt、成果支撐材料等，這些提交的材料不僅是項(xiàng)目有序進(jìn)行的證明，也與大創(chuàng)項(xiàng)目的評(píng)級(jí)、經(jīng)費(fèi)撥款等相關(guān)。

前期立項(xiàng)

前期立項(xiàng)需要在初步認(rèn)識(shí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，對(duì)將要做的方向有一個(gè)整體的基礎(chǔ)了解，對(duì)可能完成的成果有一個(gè)預(yù)期；需要提交立項(xiàng)申報(bào)書，參與項(xiàng)目答辯。答辯后可按計(jì)劃開展項(xiàng)目。

中期檢查

在立項(xiàng)后的3-4個(gè)月迎來中期檢查，其本質(zhì)上是檢查立項(xiàng)后項(xiàng)目所開展情況，決定項(xiàng)目是否能繼續(xù)進(jìn)行下去。一些項(xiàng)目因?yàn)橹衅谕瓿啥炔缓茫瑫?huì)被予以中止。同時(shí)，中期會(huì)進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)級(jí)，評(píng)定國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)項(xiàng)目，并予以不同的經(jīng)費(fèi)支持。國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的報(bào)銷經(jīng)費(fèi)為8000元，省級(jí)項(xiàng)目的報(bào)銷經(jīng)費(fèi)為5000元，校級(jí)項(xiàng)目為1000元。

中期檢查材料中必須展示的內(nèi)容有：

項(xiàng)目進(jìn)展情況

取得的階段性成果

項(xiàng)目實(shí)施記錄

指導(dǎo)老師指導(dǎo)記錄

下一步安排

若項(xiàng)目按計(jì)劃順利進(jìn)展，甚至有較大突破，那不僅減輕了結(jié)題壓力，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)信心的極大鼓勵(lì)。

結(jié)題驗(yàn)收

在大創(chuàng)將要結(jié)束時(shí)，會(huì)在結(jié)題驗(yàn)收的過程進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，提交結(jié)題申請(qǐng)書、相關(guān)證明材料等，并進(jìn)行結(jié)題答辯。最終評(píng)定的結(jié)題成績(jī)有優(yōu)秀、良好、合格等，并頒發(fā)結(jié)題證書。

四、項(xiàng)目結(jié)題成果

在大創(chuàng)時(shí)間線的末期需要準(zhǔn)備結(jié)題。提交結(jié)題報(bào)告及成果材料。大創(chuàng)項(xiàng)目不同的方向需要的核心成果也不相同。保證大創(chuàng)順利結(jié)題，需要提前弄清所需成果。

1. 是否要發(fā)表學(xué)術(shù)論文。如果需要，看要發(fā)表什么級(jí)別的論文。一般對(duì)應(yīng)的論文分為中文普通期刊、北大核心、EI論文、SCI論文、會(huì)議論文等許多種，發(fā)表期刊的影響因子越高，說明論文水平越高，作為相應(yīng)的結(jié)題成果也越有影響力。且一般作為大創(chuàng)結(jié)題成果的論文會(huì)要求大創(chuàng)成員為論文的一/二作，因此需要提前與導(dǎo)師溝通好，有針對(duì)性的參與工作。

2. 是否需要競(jìng)賽成果。比如挑戰(zhàn)杯、相關(guān)專業(yè)競(jìng)賽等。作為項(xiàng)目結(jié)題的核心成果，有時(shí)也需要競(jìng)賽的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人人為大創(chuàng)項(xiàng)目組成員，因此在參與比賽過程中的協(xié)調(diào)分工應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。

3. 其他能夠證明項(xiàng)目成果及創(chuàng)新價(jià)值的材料。

這些需要結(jié)合具體項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)備和展示，如視頻、音頻、官方文件/協(xié)議、相關(guān)文書等。如項(xiàng)目是產(chǎn)品制作類的，最終可以附帶產(chǎn)品的設(shè)計(jì)圖紙、應(yīng)用場(chǎng)景、實(shí)物模型等。若項(xiàng)目為工藝流程類，不便于展示具體實(shí)物，也可以用視頻展示工藝的運(yùn)行過程。再如項(xiàng)目偏重與企業(yè)的實(shí)踐，可以提交企業(yè)合作證明等文件材料，也是對(duì)項(xiàng)目順利進(jìn)行的佐證。